U sklopu projekta Odgovornom potrošnjom do bolje klime 5, kojeg financira Grad Zagreb iz proračuna za 2025. godinu, DOOR je održao dvije  radionica za učenike 5. i 6. razreda OŠ Trnsko. Cilj je bio educirati i osnažiti najmlađe da postanu aktivni sudionici u stvaranju održivije budućnosti kod kuće i u školi! 

Na prvoj radionici učenici su na zabavan način istraživali koncept ugljičnog otiska. Kroz jednostavne primjere i zanimljive usporedbe naučili su: 

• što su staklenički plinovi i kako nastaju, 

• koje aktivnosti (prijevoz, hrana, energija, kupovina, otpad) utječu na ugljični otisak, 

• zašto je važno smanjiti svoj utjecaj na okoliš. 

Poseban naglasak stavljen je na male promjene u svakodnevnim navikama koje mogu donijeti veliku razliku, poput gašenja svjetla, poklanjanja odjeće i igračaka koje su prerasli, popravljanja pokvarenih stvari umjesto kupnje novih itd. 

Nakon uvodnog dijela, učenici su ispunjavali upitnik “Moj osobni ugljični otisak” i izračunali vlastiti rezultat i dobili odgovor jesu li pravi Eko heroji, na dobrom putu ili im treba malo promjena. 

Uslijedilo je i natjecanje u osmišljavanju ideja za smanjenje ugljičnog otiska, gdje su pokazali iznimnu kreativnost.  

Na drugoj radionici učenici su imali zadatak osmisliti konkretan plan kako njihova škola može postati “zelena”. 

Podijeljeni u timove, istraživali su različita područja i predložili niz odličnih ideja. 

Prvi tim je bio zadužen da smanjenje otpada u školi i njihove ideje su sljedeće: 

• postavljanje jasno označenih kanti za odvojeno prikupljanje otpada u svakoj učionici, 

• uvođenje kompostiranja za ostatke hrane iz školske kuhinje, 

• poticanje učenika na korištenje višekratnih boca i pribora, 

• zamjena plastičnog pribora za jelo u kantini biorazgradivim ili višekratnim. 

Drugi tim se fokusirao na uštedu energije: 

• lijepljenje podsjetnika pored prekidača za gašenje svjetla, 

• isključivanje računala i pametnih ploča preko noći i vikendom, 

• korištenje prirodnog svjetla kad god je to moguće, 

• edukacija učenika i učitelja o važnosti štednje energije. 

Treći tim je smišljao načine kako održivo voditi školski vrt: 

• uzgoj vlastitog povrća i začinskog bilja za školsku kuhinju, 

• postavljanje posuda za skupljanje kišnice za zalijevanje, 

• sadnja cvijeća koje privlači pčele i leptire, 

• uključivanje svih razreda u brigu o vrtu kroz rotirajuće rasporede. 

Četvrti tim se brinuo o tome kako da riješe pitanje prometa: 

• uvođenje “pješačkog autobusa”, grupnog dolaska u školu pješice , 

• organizacija dana bez automobila, 

• školsko natjecanje u skupljanju koraka, tko će u mjesec dana skupiti više koraka, 

• osiguravanje sigurnog parkinga za bicikle ispred škole. 

Nakon timskog rada, svaka grupa predstavila je svoje ideje pred ostalim učenicima.  

Obje radionice pokazale su koliko su učenici spremni aktivno sudjelovati u stvaranju boljeg i čišćeg okoliša, ne samo kod kuće, već i u svojoj školi. Njihova kreativnost, ozbiljnost i entuzijazam dokaz su da budućnost našeg planeta može biti svijetla – ako je prepustimo njima!